Barnehageutvikling

Alder fra 1 til 3 år, eller tidlig barndom, dette er hva dette stadiet heter i en baby, disse er de første seirene og sorger, lyse følelser, mange nye inntrykk og funn. Samtidig er denne perioden ekstremt vanskelig for barnet og foreldrene sine, da krummen intensivt vokser og utvikler seg og hver ny måned åpner nye horisonter for ham, mens mødre og dads må hele tiden tilpasse seg barnets skiftende behov og muligheter .

Omfattende tidligere utvikling av barnet skyldes aldersegenskaper og påvirkning av miljøet, det er en naturlig prosess og en flott mulighet til å legge det beste i den fremtidige personligheten.

Funksjoner i utviklingen av små barn

Bevisstheten til et ett år gammelt barn - allerede "ikke et rent ark" på det, vil du ikke skrive hva du vil, selv om barnet ikke er kjent med seg selv som en person, men han har sine egne ønsker, behov, genetisk lagt ned og dannet i ferd med å vokse karaktertrekk. Dette må tas i betraktning når det gjelder oppdragelse av krummer. Kanskje, derfor er de mest effektive læringsmetodene de som kjærlighet og respekt for en liten mann blir tatt som hovedprinsipp. Og også de som tar hensyn til utviklingsfunksjonene til små barn, særlig som:

• aspirasjon til uavhengighet. Selvfølgelig trenger krummene fortsatt hjelp fra foreldrene deres, men de trenger å hjelpe dem kompetent, slik at barnet har en følelse av at han gjorde alt selv;
• et presserende behov for ros og oppmuntring;
• villighet til å samarbeide med voksne
• forstå formålet med et bestemt emne og evnen til å mestre dem. For eksempel, hvis et barn vet hva en skje er for, og hvordan man bruker den, vil han sikkert motstå at foreldrene hans mater ham, og han vil ønske å handle selvstendig;
• Ønsket om å kommunisere med jevnaldrende, betinget av en tørst etter nye inntrykk.

Hovedkomponentene i utviklingen av små barn

Ved en alder av tre, gjør babyer et stort sprang i sin mentale og fysiske utvikling. De lærer å gå, snakke, deres hjerner, som en svamp absorberer all informasjon de mottar, dessuten er følelsesmessige sfæren av karnappene perfeksjonert og beriket. Det er viktig å forstå at den fysiske, mentale, emosjonelle utviklingen av små barn, akkurat som kognitiv, mental og tale, er alle komplementære og gjensidig flytende prosesser.

I utgangspunktet bør man ikke undervurdere rollen med å stadig forbedre fysiske evner som gjør at et barn kan utforske og kjenne verden rundt seg. Lære å krype, og deretter gå, barna oppretter et årsak-effekt forhold, utvikler forståelse av tale, så det blir mye lettere for voksne å påvirke dem.

Mastering sitt morsmål, barna utgjør behovet for kommunikasjon, tilfredsstille tørsten etter ny kunnskap og inntrykk, som følgelig reflekterer over deres mentale og emosjonelle utvikling. I sin tur påvirker følelser mental utvikling - krummer begynner å fantasere, bli kjent med rollespill, skaffe imaginære venner. Forresten, såkalte virtuelle venner som vises nærmere tre år, anses å være helt normale for denne og den eldre aldersgruppen. De deler vrede og glede, gjør opp selskapet i spillet, når foreldrene er opptatt med sine egne saker.

Sosialtrekk ved barnets personlighet begynner å danne seg i det andre året av livet, og ved slutten av den tredje kommer den såkalte kriseperioden. Til tross for at barnet allerede har stort sett lykkes, har vokabularet økt, aktiviteten er blitt kompleks og variert, atferden etterlater mye å være ønsket. Dette skyldes det faktum at det på dette stadiet er en aktiv utvikling av personligheten til et barn i en tidlig alder, slik at stædighet, negativisme, obstinitet dukker opp på hvert trinn.