Den viktigste rollen i hver persons liv spilles av de aller første trinnene i systematisk opplæring. Den kommende informasjonsalderen stiller høye krav til barnet, som begynner å mestre innholdet i utdanningen. Psykologer vurderer tre grunnleggende typer barnets beredskap for skolen: intellektuell, personlig og sosialpsykologisk, som danner betingelsene for en vellykket tilpasning av en første-grader .
Barns intellektuelle beredskap til skolen
Intellektuell beredskap i en forenklet form kan defineres som et sett av kunnskaper og ferdigheter. Men det grunnleggende punktet er fortsatt den utviklede kognitive prosessen, anvendelsen av metoder for sammenligning, analyse, generalisering. Barnets intellektuelle beredskap kan vurderes av følgende faktorer:
- differensiert oppfatning;
- analytisk tenkning.
Barnet må bevege seg fra en fantasi tilnærming til rasjonell. Et seks år gammelt barn bør utvikle både logisk memorisering og interesse for kunnskap. Når du kontrollerer lærerens intellektuelle beredskap, tar du hensyn til barnets beherskelse av talespråk, evnen til å forstå og bruke symboler; på utvikling av visuell-motorisk koordinering.
Personlig beredskap
Den personlige komponenten av psykologisk beredskap er ikke noe annet enn en førskolens motivasjon. Det er nyttig for foreldrene å finne ut hva som tiltrekker et barn i skolen: nye venner, tilbehør. Det er viktig at barnet er klar over et nytt stadium i sin utvikling, "vokser opp". I tillegg til motivasjon av førskolebarnet til å utvikle ny kunnskap, lærer lærerne utviklingsnivået til barnets emosjonelle sfære, nemlig hvordan han uttrykker sine følelser, hvor bevisst hans følelser er, om de såkalte høyere følelsene (moralske, intellektuelle, estetiske) utvikles.
Taleberedskap for barnet
Det neste viktige kriteriet for å bestemme barnets beredskap for skolen er hans taleberedskap. Under en preschoolers taleberedskap forstår de dannelsen av lydtal. Det er mulig å sjekke barnet ved hjelp av følgende komponenter:
- besittelse av en klar uttale av lyder, evnen til å skille mellom lyder, å skille mellom den første og endelige lyden fra ordet;
- kunnskap og forståelse av vilkår
- evnen til å danne ord
- evnen til å danne adjektiver fra substantiver, substantiver fra verb.
Villig beredskap av barnet til skolen
En viktig del av barnets psykologiske beredskap for skolen er volatilitet. Det kan bestemmes av nærværet av slike egenskaper i barnet som målbevissthet, utholdenhet, bevissthet, utholdenhet, tålmodighet, evnen til å overvinne vanskeligheter, selvstendig å skaffe seg kunnskap, finne måter å løse vanskelige situasjoner på, kontrollere deres handlinger og gjerninger.
For å fastslå graden av beredskap for barnet til skolen, bruk en rekke raske diagnostikk, som er et kompleks som består av tester for barnet. Effektiviteten av oppgavene er estimert
Så forberedelsen av et førskolebarn til en ny scene i sitt liv må utføres på en variert og omfattende måte. Utviklingen av kvaliteter som preger barnets beredskap for skolen er den umiddelbare oppgaven til førskolen.