Gammel gresk patron av minne, resonnement og alle navn ble kalt Mnemosyn, dette navnet er grunnlaget for mange definisjoner knyttet til memorisering. Til dags dato har det blitt populært en slik retning som mnemonikk for utviklingen av barn. Metoden er basert på visuell oppfatning av informasjon med muligheten for den etterfølgende reproduseringen ved hjelp av bilder.
Hvorfor trenger vi mnemoteknikk for barnehager?
Hastigheten til mnemoteknologi for barnehagebarn skyldes at bare i denne alderen har barn et visuelt formet minne. Ofte skjer memorisering ufrivillig, ganske enkelt fordi noen gjenstander eller fenomen har kommet til syne av barnet. Hvis han prøver å lære og huske noe som ikke støttes av et visuelt bilde, noe abstrakt, bør suksess ikke regnes. Mnemoteknologi for preschoolers hjelper bare å forenkle memoriseringsprosessen, utvikle assosiativ tenkning og fantasi, og øke oppmerksomheten . Videre fører teknikkene til mnemonikk som følge av lærerens kompetente arbeid til berikelse av vokabular og dannelse av sammenhengende tale.
Hvordan søke mnemonikk i barnehagen?
Mnemonikk i barnehagen, som en effektiv metode for å huske, blir vanligvis mestret på enkle eksempler. Til å begynne med blir barn introdusert til mnemokvadratami - forståelige bilder som betegner ett ord, en setning, dens egenskaper eller en enkel setning. Deretter kompliserer læreren leksjonene, viser meg veiene - dette er et kvadrat med fire bilder, som du kan lage en kort historie i 2-3 setninger. Og til slutt er den mest komplekse strukturen mnemotoblitsy. De er bilder av de viktigste koblingene, inkludert skjematiske dem, der du kan huske og reprodusere en hel historie eller til og med et dikt. I utgangspunktet er tabellene lærere, foreldre, da kan du koble barnet til denne prosessen, slik at mnemoteknikk vil påvirke ikke bare utviklingen av minne, men også fantasien, visualiseringen av bilder av barnet. Grunnleggende teknikker
memorisering av mnemonikk er basert på foreninger, logisk tenkning, observasjon.
Eksempler på mnemonic teknikker- Et eksempel på mnemonikk i DOW kan være bord bygget på bildet av en rekke prosesser med vask, vaskehender, dressing, bordinnstilling. Det er vanskelig for et lite barn å huske hele algoritmen til handlinger oppfunnet av voksne, slik at visuelle bilder dechifrert i klassen og selvretold, vil tillate at barnet hver gang kommer til servant eller skap med ting, det er lett å reprodusere stadiene.
- Følgende eksempler på mnemonikk er historier om mnemotables. Opplæreren foreslår preschoolers se på bordet, og dekoder den deretter. For eksempel: "Vinteren varer tre måneder. På denne tiden av året snows det ofte. Snøflakene virvler i luften og dekker det snødekte teppet med stier og trær. Solen setter om vinteren før, så det blir mørkt tidligere. Husene er oppvarmet om vinteren, slik at folk føler seg varm. For fugler på denne tiden av året lager de matere slik at de kan spise krummer. Husdyr gjemmer seg i hus for ikke å fryse i en bakgård. Men gutter og jenter kan leke med snø om vinteren og lage morsomme snømenn. " Så gjenskaper barna den resulterende historien, ser på bordet.
- Et annet eksempel på bruk av mnemonikk er å lære dikt, når hver setning eller linje har sitt eget bilde. Barnet husker raskt diktet, hvis han kan se det.
