Dysleksi - behandling

Dysleksi er et delvis brudd på prosessen med å lese, på grunn av uformede høyere mentale funksjoner. Det manifesterer seg i vedvarende tilbakevendende feil når man leser og misforstår lese. Brudd kan forekomme hos personer som ikke lider av avvik i intellektuell eller fysisk utvikling, uten hørsel og synshemming. Ofte viser barn som er diagnostisert med dysleksi tvert imot fantastiske talenter i andre aktivitetsområder. Det er derfor det kalles sykdommen av genier. Utestående forskere Albert Einstein og Thomas Edison led av denne sykdommen.

Det er to mulige årsaker til dysleksi:

• arvelighet
• funksjoner i hjernen dysleksisk.

Ofte husker foreldre til barn med dysleksi vanskeligheter med å lese i barndommen, dette bekrefter teorien om den genetiske grunnlaget for denne sykdommen. I tillegg observeres synkron operasjon av begge hjernehalvfester i hjernen hos barn.

Klassifisering av dysleksi

Det er basert på ulike kriterier. Avhengig av typene av manifestasjoner, adskiller de det verbale og det bokstavelige. Bokstavelig dysleksi kan manifesteres i manglende evne til å mastere bokstaver. Verbal - i vanskeligheten med å lese ord.

Det er også en klassifisering av lesningsforstyrrelser avhengig av primær brudd. Det kan være akustisk, optisk og motorisk. Med en akustisk form er hørselssystemet utifferentiert, i tilfelle av optisk dysleksi, ustabilitet av oppfatning og representasjoner, mens i motordysfunksjon, forstyrres forholdet mellom den auditive og visuelle analysatoren.

Det er også en klassifisering av lesningsforstyrrelser, avhengig av arten av brudd på høyere mentale funksjoner. Etter disse kriteriene identifiserte taleterapeuter følgende typer dysleksi:

1. Fonemisk dysleksi. Dette skjemaet er knyttet til underutviklingen av funksjonene til phonemic systemet. Det er vanskelig for et barn å skille like i fonetiske lydbokstaver i ord (en scythe-geit, et tomhus). Også de er preget av bokstavelig lesing og permutasjon, utelatelse eller utskifting av bokstaver.
2. Semantisk dysleksi (mekanisk lesing). Det manifesterer seg i vanskelighetene med å forstå hva som er lest, selv om lesingen er teknisk korrekt. Dette kan skyldes at ord i leseprosessen oppfattes isolert, utenfor forbindelsen med andre ord
3. Mystisk dysleksi. Dette skjemaet manifesterer seg i vanskeligheten med å lære bokstaver, i en misforståelse hvilket brev tilsvarer en bestemt lyd.
4. Optisk dysleksi. Det er et problem i assimilering og blanding av grafisk lignende bokstaver (B-C, G-T).
5. Agramatisk dysleksi. Det er en innebygd feilfortolkning i antall, tilfelle og kjønn av ord og uttrykk.

For å avgjøre om barnet har en predisposisjon til denne sykdommen, kan det være om 5 år. Hvis det er noe, er det nødvendig å utføre et sett med tiltak for forebygging av dysleksi. Den riktige tilnærmingen til læringsprosessen, overvåking av utviklingen av barnet og psykologisk og pedagogisk hjelp, tillater å unngå utviklingen av sykdommen.

Hvis barnet viser alle tegn på dysleksi, er det nødvendig å starte behandlingen.

Det finnes ulike programmer for behandling av dysleksi. Dette er en ikke-medisinsk effekt som er rettet mot å korrigere den pedagogiske prosess. Det inkluderer trening av kognitive funksjoner og forsterkning av riktig leseferdigheter. Merkbare resultater i behandlingen av dysleksi kan også gi korrigerende øvelser. Disse oppgavene kan være rettet mot utvikling av fonemisk og visuell oppfatning, visuell analyse og syntese, dannelse av romlige representasjoner, utvidelse og aktivering av vokabularet.

Dermed krever eliminering av dysleksi differensiell behandling. Metoden for eliminering er basert på arten av lidelsene, manifestasjoner av lidelser og deres mekanismer.