Kjønnsopplæring

I et samfunn hvor kvinner har kort hårklipp, bukser, kjører biler og okkuperer stillinger - de skader familien sin. Og menn glemmer i mellomtiden slike begreper som maskulinitet, viljestyrke og ansvar. For et lite barn, med en ennå ikke fullt dannet oppfatning av kjønnsidentitet, er det vanskelig å forstå hva som er karakteristika og normer for atferd av et bestemt kjønn.

Virkeligheten er at jentene tydeligvis mangler ømhet, beskjedenhet, tålmodighet og gutter - følelsesmessig stabilitet og utholdenhet. Barn mangler i utgangspunktet forståelse for hvordan en kvinne skal oppføre seg og hvilke kvaliteter en mann burde ha. Derfor, hvis du ikke treffer de riktige tiltakene, mister fremtidige mødre deres materielle instinkt, og pappa - realiseringen av sin egen betydning som familiehodet. I denne sammenheng vokser relevansen av kjønnsopplæring av førskolebarn , skolebarn og ungdom hver dag.

Kjønnsopplæring av førskolebarn

Omtrent fra 2 år begynner barn å innse deres kjønnsidentitet, nærmere 7 år utvikler de kjønn bærekraft - forståelsen at en jente vil vokse opp og bli en kvinne, en mor og en gutt en mann, en far. Derfor er hovedmålene for kjønnsopplæring av førskolebarn å innpode i barnet de spesifikke egenskapene som er karakteristiske for hans kjønn. Samtidig bør det tas hensyn til de innlemmede biologiske egenskapene til barn med forskjellig kjønn i prosessen med dannelse av en ideell oppførselsmodell, både lærere og foreldre. For eksempel, ikke glem det:

• jentene er mer påvirket av arvelig faktor, og hos gutter - av miljøet;
• jenter i førskolealder er mer suggestible, bedre takle rutinemessige oppgaver, gutter er mer kognitive;
• barn aksepterer ikke atferdsforstyrrelser, slik at inkonsekvens med kjønnsstereotyper fører til ytterligere psykologiske problemer.

Og også i kjønnsopplæring av gutter og jenter , må man ta hensyn til at de har utviklet ulike former for oppfatning av informasjon. Hvis jenter har mer utviklet auditiv, så gutter - visuell.

Kjønnsopplæring av skolebarn og ungdom

Oppgavene for kjønnsopplæring i denne alderen reduseres til:

• Korrekt dannelse av moralske forhold mellom kjønn;
• forberedelse til familie og ekteskap
• utviklingen av en kultur av mellommenneskelige relasjoner og følelser, som vennskap, kjærlighet, lojalitet, plikt, ansvar, medfølelse og andre.

Men når det gjelder å organisere kjønnsopplæring, er det umulig å plassere biologiske og anatomiske egenskaper over personlig vekst og utvikling av barnets unike evner, dersom de er mer karakteristiske for motsatt kjønn.