Alle foreldre før eller senere må møte den manglende motivasjonen for barnet å studere. Noen barn er svært konsekvente i sin motvilje mot å lære og forbli uaktsom studenter fra første til ellevte klasse, andre har bare av og til perioder med misliker for leksjoner. Men selv foreldrene til de flittigste studentene er ikke immune fra det faktum at en dag deres barn ikke begynner å bringe lave karakterer eller kommentarer fra lærerne i dagboken, eller rett og slett ikke nekter å gå i skole.
Hvorfor ønsker ikke barnet å lære?
Å redusere motivasjonen for barn til å studere kan forekomme av flere årsaker:
- Helsehelse. Først av alt, hvis barnet ditt ikke vil studere i det hele tatt, må du sørge for at han er frisk. Kanskje, på grunn av vaskulære problemer, gjør hodet hans vondt i øyeblikk av mental stress; eller å konsentrere gir ingen allergi mot noen potteplanter, som ligger i klasserommet. Sykdommene kan være svært forskjellige, de kan ofte bli forverret i løpet av leksjonene, og når de kommer hjem, kan barnet føle seg bedre og bare glemme sin uvelstat. I tillegg er ikke alle lærere så oppmerksomme som å raskt merke seg forverringen av studentens tilstand. Derfor, til du spør barnet ditt om det, vil du ikke vite noe, og derfor vil du ikke ta det til legen til tide.
- Psykologiske problemer, komplekser. Dessverre oppfordrer de fleste foreldre seg selv til å oppleve slike problemer i barnet. En voldsom negativ reaksjon på dårlig vurdering, sammenligning er ikke til fordel for barnet med eldre brødre eller søstre, eller verre, med klassekamerater eller venner av venner, etc. - Alt dette kan forårsake et sår på det sårbare barnets psyke i lang tid. Når vi viser misnøye med barnets "feil" på skolen, forandrer det seg i en melding: "Noe er galt med deg, du liker oss ikke, du er dårligere." Foreldre skal alltid, i noen situasjon, være alliert og venn til deres barn. Selvfølgelig behøver du ikke å ha det gøy om å slå opp testarbeid eller et unlearned dikt, men det er ikke verdt å dramatisere, men det er verdt å forstå årsakene til problemene sammen med barnet og forsøke å hjelpe. Den vanskelige samspillet mellom barnet og læreren og vanskelighetene med tilpasning i skoleteamet kan også forstyrre læring - alle disse aspektene bør foreldrene behandles med stor oppmerksomhet.
- Individuelle egenskaper, evner for enkelte fag. Man bør ikke forveksle mangel på motivasjon for læring generelt og mangel på interesse for individuelle fag. For eksempel, hvis barnet ditt har et humanitært tenkemåte, og en matematikklærer stiller høye krav til alle elever, i beste fall, ikke forvent høye karakterer i dette emnet, og vær så verst, ikke bli overrasket når sønnen din begynner å hoppe over matte. I slike tilfeller, hvis en fortrolig samtale med barnet og en samtale med læreren ikke bidrar til å myke situasjonen, vil en mulig utgang være overføringen av barnet til skole med en forspenning.
Motivasjon for læring hos barn i ulike aldre er selvsagt annerledes. Opprettelse av pedagogisk motivasjon av ungdomsskolebarn, som regel, legges i førskolealderen og har et lekegrunnlag. Her avhenger mye av læreren i barnehagen og på den første læreren. For fagfolk er dette et eget emne som krever mye oppmerksomhet. På temaet motivasjon av pedagogisk aktivitet av yngre, mellomstore og eldre skolebarn utføres vitenskapelig forskning, er spesielle programmer under utarbeidelse. Foreldre bør imidlertid ta dette problemet like alvorlig og vite hvilke funksjoner som er typiske for motivasjon til å studere for første-graders.
Funksjoner av motivasjon av yngre skolebarn
- Første-grader er ennå ikke klar over virkelige, "voksne" grunner til at han trenger å studere; Utsikten til å komme inn i et prestisjetunge universitet, å finne en god jobb (som er et effektivt motiv for eldre studenter) er for fjernt og uforståelig for ham å være en reell impuls til å mestre kunnskap;
- Elever i lavere karakterer har fortsatt en sterk motivasjon til å spille, det vil si at de oppfatter læringsprosessen som en interessant aktivitet, en mulighet til å kommunisere med hverandre og ikke som et middel for å oppnå noen mål;
- spillmotivasjon utvikler seg over tid og vokser til en sosial, kollektiv, motivasjon for samarbeid;
- Den yngre skoledrengen aksepterer fortsatt sine mål og oppgaver for seg selv; men snart kommer øyeblikket når han begynner å sette og formulere sine egne mål og mål;
- Et sterkt motiv i ungdomsskolealderen er å motta oppmuntring til god utvikling, dette motivet styrkes av tilgjengeligheten av et system av karakterer i skolen.
Hvordan øke motivasjonen for læring?
Å øke pedagogisk motivasjon av skolebarn er en felles oppgave av lærere og foreldre. Unødvendig å si, ideelt sett bør de jobbe sammen og konsert i denne retningen. Opplærere har sine egne, høyt profesjonelle måter å øke motivasjonen til barn. Vi, foreldrene, burde ha en ide om hvordan vi kan øke barnets motivasjon for å lære i familien. Hva kan gjøres for å gjøre dette?
- finn den rette balansen mellom godkjenning og kontroll: la barnet vite at du alltid elsker ham, med noen anslag, men samtidig vil du være med ham enn å være stolt;
- gi støtte med tilstrekkelig uavhengighet: hjelp, men gjør ikke for det, lytt og korrekt kritiser, opprett et tillitsfull forhold;
- si nei til metoden til gulrot og staven: Oppmuntring i form av søtsaker eller kampanjer i sirkus for gode karakterer er kun mulig i den yngste alderen og bare av og til, siden dette bare er en ekstern motivasjon som ikke danner en indre stimulans; og innenlandske straffer for dårlig ytelse er generelt uakseptabelt, siden de helt fraråder jakten på læring;
- være interessert ikke i barnets vurderinger, men i temaene og innholdet i leksjonene: viser interessen for hva som skjer i klassen, danner du interesse for dette og barnet; forteller om det til deg, vil han huske materialet og forstå at prosessen er viktigere enn resultatet til enhver pris
- Ikke skjul og ikke nekte dine egne feil: det er feil for alle å være feil, og barnet bør ikke tro at foreldrene er ideelle - da vil han ikke dramatisere sine feil, men med din hjelp vil han rette dem.
- sett regimet og følg disiplinen: Hvis et barn gjør leksjoner hver dag på samme tid, vil det til slutt bli en vane og vil slutte å være et problem og gjenstand for kontrovers;
- Finn sammen med barnet hva han vil være interessert i utenom skolen: Emosjonell tilfredsstillelse fra hans favorittøvelser gir styrke til å oppfylle sine faglige oppgaver.
Dette er bare noen generelle tips du kan dra nytte av. Hvert barn er annerledes, og hvem, men foreldrene vil finne nøkkelen til å oppdage hans evner og potensial? Vi ønsker deg en enkel løsning på denne oppgaven, konfidensielle, vennlige forhold til barnet og suksess i å studere og i alle saker!