Standard eller passiv treningsmodell har lenge vært brukt i utdanningsinstitusjoner. Det bredeste eksempelet på denne teknikken er et foredrag. Og selv om denne metoden for undervisning har vært og er fortsatt en av de vanligste, blir interaktiv trening gradvis mer relevant.
Hva er interaktiv læring?
Utdanningsformer i førskoleinstitusjoner, skoler, universiteter er delt inn i to store grupper - passiv og aktiv. En passiv modell innebærer overføring av kunnskap fra lærer til student gjennom forelesning og studium av materialet i læreboken. Kunnskapstesting utføres gjennom spørsmålstesting, testing, kontroll og andre verifikasjonsarbeid. De viktigste ulempene ved den passive metoden er:
- svak tilbakemelding fra studenter;
- En lav grad av personalisering - elevene oppfattes ikke av enkeltpersoner, men av en gruppe;
- mangel på kreative oppgaver som krever mer komplisert evaluering.
Aktive læringsmetoder stimulerer kognitiv aktivitet og kreative evner hos studenter. Studenten er i dette tilfellet en aktiv deltaker i læringsprosessen, men samhandler mest med læreren. Aktive metoder er svært viktige for utviklingen av uavhengighet, selvopplæring, men de lærer praktisk talt ikke å jobbe i en gruppe.
Interaktiv opplæring er en av varianter av en aktiv undervisningsmetode. Interaksjon med interaktiv læring utføres ikke bare mellom lærer og student, i så fall kontakter alle praktikanter og jobber sammen (eller i grupper). Interaktive læringsmetoder er alltid interaksjon, samarbeid, søk, dialog, spillet mellom mennesker eller mennesker og informasjonsmiljøet. Ved å bruke aktive og interaktive læringsmetoder i leksjonene, øker læreren mengden materiale som lærerne lærer til 90 prosent.
Interaktive læringsverktøy
Bruken av interaktive læringsmetoder begynte med vanlige visuelle hjelpemidler, plakater, kart, modeller etc. I dag inkluderer moderne teknologier for interaktiv læring det nyeste utstyret:
- interaktive tavler ;
- tabletter;
- datasimulatorer;
- virtuelle modeller;
- plasma paneler;
- projektorer ;
- bærbare datamaskiner osv.
Interaktivitet i undervisningen bidrar til å løse følgende oppgaver:
- forlater presentasjonspresentasjon av materialet til interaktivt interaksjon med inkludering av motilitet;
- sparer tid ved ikke å tegne diagrammer, formler og diagrammer på brettet;
- Øk effektiviteten av arkivering av det studerte materialet, fordi interaktive læringsverktøy involverer ulike sensoriske systemer av studenten;
- enkel organisering av gruppearbeid eller spill, fullt engasjement av publikum;
- etablere en dypere kontakt mellom elever og lærer, forbedre klimaet i teamet.
Interaktive læringsmetoder
Interaktive metoder for undervisning - spill, diskusjoner, opplæring, opplæring, trening etc. - kreve at læreren bruker spesielle teknikker. Det er mange av disse teknikkene, og ulike metoder brukes ofte på forskjellige stadier av økten:
- for inkludering i prosessen bruker de "brainstorming", diskuterer og utspiller situasjonen;
- Under hoveddelen av leksjonen bruker du klynger, aktiv lesing, diskusjoner, avanserte forelesninger, forretningsspill;
- for mottak av tilbakemeldinger som mottakelser som "det uferdige tilbudet", et essay, et eventyr, en mini-komposisjon er nødvendig.
Psykologiske og pedagogiske forhold for interaktiv læring
Opplæringsinstitusjonens oppgave for vellykket læring er å gi forhold for den enkelte for å oppnå maksimal suksess. Psykologiske og pedagogiske forhold for implementering av interaktiv læring inkluderer:
- beredskap for praktikanter for denne type opplæring, tilgjengeligheten av nødvendig kunnskap og ferdigheter;
- gunstig psykologisk klima i klasserommet, ønsket om å hjelpe hverandre;
- fremme av initiativ;
- individuell tilnærming til hver student
- Tilgang til alle nødvendige treningsfasiliteter.
Klassifisering av interaktive læringsmetoder
Interaktiv undervisningsteknologi er delt inn i individ og gruppe. Enkeltpersoner inkluderer trening og utførelse av praktiske oppgaver. Gruppe interaktive metoder er delt inn i 3 undergrupper:
- diskutere diskusjoner, debatter, brainstorming, case studies, situasjonsanalyse, prosjektutvikling;
- spill - business, story-roll, didaktisk og andre spill, intervjuer, spill situasjoner, oppstart;
- treningsmetoder - psykotekniske spill, alle typer treninger.
Interaktive former og metoder for undervisning
Ved å velge interaktive treningsformer for å gjennomføre klasser, bør læreren ta hensyn til metodens overensstemmelse:
- tema, mål og mål for opplæring
- særegenheter av gruppens, alder og intellektuelle evner hos lytterne;
- tidsramme for leksjonen;
- lærerens erfaring
- logikken i læringsprosessen.
Interaktiv undervisning i barnehagen
Interaktive teknologier og metoder for undervisning i barnehageinstitusjoner brukes hovedsakelig i spill. Spillet til førskolen er hovedaktiviteten, og gjennom det kan barnet bli lært alt som er nødvendig i hans alder. Den mest egnede for barnehagen er historie-rollespill, hvor barn aktivt samhandler og effektivt lærer, fordi Erfarne erfaringer blir husket mer levende.
Interaktive metoder for undervisning i skolen
På skolen muliggjør interaktiv trening bruk av nesten hele teknikken. Interaktive metoder for undervisning i grunnskolen er:
- story-roll og imitasjon spill;
- staging;
- spill i foreningen etc.
For eksempel, for elever av primærklasser, er spillet egnet, noe som betyr at det skal læres noe til nabo ved pulten. Undervisning av klassekamerat lærer barnet å bruke visuelle hjelpemidler og forklare, og lærer også materialet mye dypere.
I middel- og videregående skoler er interaktive metoder for undervisning teknologi som er rettet mot å utvikle tenkning og intellekt (prosjektaktivitet, brainstorming , debatt), samspill med samfunnet (oppstart, spillesituasjoner). For eksempel, med videregående studenter, kan du allerede spille i rollespillet "Akvarium", hvis essens er at en del av gruppen spiller en vanskelig situasjon, og resten analyserer det fra utsiden. Målet med spillet er å i fellesskap vurdere situasjonen fra alle synspunkter, utvikle algoritmer for løsningen og velge den beste.