Under sosial utdanning anses det å være inkubering av en rekke kunnskaper og ferdigheter (moralsk, sosial, åndelig, mental) til et individ som vil hjelpe ham til å tilpasse seg i samfunnet. Den kombinerte bruken av alle prinsippene for sosial utdanning bidrar til harmonisk dannelse av individet . Deretter skal vi vurdere essensen, grunnleggende prinsipper og metoder for sosial utdanning av mannen.
Kjennetegn ved prinsippene for sosial utdanning
I forskjellige litterære kilder angis ulike prinsipper for sosial utdanning. Her er de vanligste møtene:
- Sentralitetsprinsippet består i orientering av pedagogisk arbeid på evnen til å oppføre seg riktig i et lag;
- prinsippet om den sosiale opplæringenes kollektive karakter er at kollektoren utfører en pedagogisk funksjon, gir personen en god livserfaring og lærer ham å handle riktig i ulike livssituasjoner;
- Prinsippet om naturlig hensiktsmessighet gjør det mulig å vurdere en persons sammenheng med naturen, avhengigheten av atferdsmodellen på en bestemt persons alder og kjønn;
- prinsippet om kulturell hensiktsmessighet innebærer individets orientering til nasjonale og etniske verdier;
- Under prinsippet om komplementaritet forstås det som en integrert bruk av alle disse prinsippene.
Metoder for sosial utdanning
Det er et stort antall metoder som er klassifisert etter deres orientering (påvirkning på følelser, følelser, ambisjoner). Når du klassifiserer metoder for sosial utdanning, ta hensyn til forholdet mellom lærer og utdannet person, påvirkning av miljøet på personen.
Anvendelsen av metoder for sosial utdanning er ment å oppnå to hovedmål:
- Opprettelse i barnet av visse moralske holdninger, ideer, ideer og konsepter om sosiale relasjoner.
- Dannelse av barns vaner, som vil bestemme sin oppførsel i samfunnet i fremtiden.