Sensorisk integrasjon er en prosess der informasjon mottas av nervesystemet fra reseptorene til alle sanser. I dag blir flere og flere barn født med utviklingshemming. Sanseforstyrrelser kan se ut som destruktiv oppførsel med overdreven følelsesmessige reaksjoner (lunger, hysteri ).
Sensorisk integrasjonsmetode
Sensorisk integrasjonsteori og praksis kommer fra 90-tallet. XX århundre, for første gang begynte metoden å utvikles av den kaliforniske ergoterapeut E. D. Iris, som jobbet med barn og voksne med ulike nevrologiske lidelser. Metoden er bestilling av følelser mottatt fra omverdenen gjennom spill, ved hjelp av spesialutstyr som påvirker barnets eller voksenes audielle, visuelle, kinestetiske, vestibulære sfærer.
Formål med metoden for sensorisk integrasjon
Sensorisk integrering for barn bidrar til å gi hjernen den nødvendige kunnskapen om miljøet og ytre stimuli som påvirker en persons sensoriske systemer. spill som brukes i sensorisk terapi gir barnet nye sensoriske sensasjoner, balansen finner sted og effektiv behandling av sensoriske stimuli av sentralnervesystemet utvikler seg.
Pros av metoden for sensorisk integrasjon
Før man vurderer de positive aspektene ved metoden, må man forstå prinsippene for sensorisk integrasjon:
- Tilstrekkelig sensorisk aktivitet er viktig for utviklingen og læring av barnet.
- Høy motivasjon av barnet, mastering av vanskelige ferdigheter gjennom å overvinne vanskeligheter, interesse for klasser - gi stor sjanse til suksess ved bruk av metoden.
- Terapeuten følger barnet i sin utvikling.
- Forsiktig valg av klasser og effekter på sensorisk system.
- Oppgavene som terapeuten foreslår å løse barnet, bør være innenfor hans makt.
Fordeler med metoden:
- integriteten til tilnærmingen i terapi (alle sensoriske systemer er involvert);
- Det er etablering av effektiv kontakt mellom foreldre og barnet;
- barnet blir mer selvstendig i handlinger og manipulasjoner med gjenstander;
- egnet for barn med alvorlige kognitive og neurofysiologiske abnormiteter;
- i kompleks behandling av cerebral parese uten en metode kan ikke dispenseres, hjelper modning av sensoriske systemer.
Ulemper med metoden for sensorisk integrasjon
Den sensoriske integrasjonsspesialisten i første fase fører barnet, noterer alle endringene, men i fremtiden er dette en lang prosess som bør støttes av foreldrene, så det er viktig for dem å lære grunnleggende teknikken og fortsette å håndtere barnet. Sensorisk integrasjon - minuser av metoden:
- Det anbefales ikke for barn med mindre intellektuelle funksjonshemminger;
- Ikke alltid lærer barnet den ønskede ferdigheten i prosessen;
- barnet, etter å ha fått kunnskap om samspillet med objekter, må kroppen selvstendig sammenkoble alt sammen, lære å trekke konklusjoner, som også ikke alltid fungerer.
Anvendelse av sensorintegrasjon
"Sensorisk integrasjon i dialog" - Boken av den tyske psyko-energiroterapeuten U. Kisling bidrar til å gjenkjenne barnets problem, å forstå årsakene og korrigere sensoriske forstyrrelser i tide. Sensorisk integrasjon er en multifunksjonell metode som løser flere problemer samtidig, slik at den kan brukes på følgende områder:
- defectology;
- nevrofysiologi;
- tale terapi;
- psykoterapi;
- nevrologi;
- rehabilitering;
- pedagogisk aktivitet.
Metoden for sensorisk integrasjon i taleterapi
Krenkelse av sensorisk integrasjon hos barn, manifesterte talefeil, taleterapeuter og defektologer klarte å korrigere ved hjelp av metoden for sensorisk integrasjon. Til dette formål brukes underholdende tabletter og gitter med bilder. Tale terapeut spør barnet om å finne et par kamper blant bildene, for å nevne høyt, eller for å finne dyr i navnet C, W og R-konsonanter opplever. Bruken av sensorisk materiale påvirker barnet gunstig og fremkaller sekundære sensoriske forstyrrelser.
Sensorisk integrasjon i autisme
Sensorisk stimulering og integrasjon i autisme er en av mange metoder, dets effektivitet har ikke blitt tilstrekkelig studert når den brukes i behandling av autismespektrumforstyrrelser. Sensorisk integrasjon for autistiske pasienter skal utføres først etter at hovedårsakene til sykdommen er identifisert, eller effekten vil bli bragt til intet. Oppgaven av metoden for sensorisk integrasjon er å redusere hyperexcitability og avslapping.
Sensorisk integrasjon for barn med cerebral parese
Dysfunksjonen av sensorisk integrasjon hos barn med cerebral parese er umodenhet til alle sensoriske systemer og manglende evne til effektivt å bruke sensasjoner til å reagere adekvat på innkommende sensoriske signaler, så spesialister må kognitive, atferds- og nevrofysiologiske problemer. En effektiv løsning er sensorisk integrativ terapi med bruk av utstyr som gjør det mulig å oppnå maksimal sensorisk respons:
- hengekøyer;
- suspenderte ruller;
- skrå brett;
- tunneler;
- basseng med baller.
Sensorisk integrasjon - øvelser
Dysfunksjonen av sensorisk integrasjon av et barn blir ofte oppfattet av foreldre og kjære som eksentrisitet, stemninger og bortskjemthet uten å vite at deres barn trenger hjelp. Enkel dysfunksjon kan korrigeres ved å gjøre øvelser for å utvikle et bestemt sensorisk system eller flere samtidig, det er viktig å ha en systematisk og ekspertkontroll for at det er forbedringer.
Sensorisk integrasjon - øvelser for utvikling av olfaction:
- For øvelsen trenger du tomme plastbeholdere, wadded disker, aromatiske oljer, bær og biter av frukt. Aromo oljer er tatt under hensyntagen til nærvær av frukt og bær, for eksempel oransjeolje og et stykke appelsin, sitronolje og et stykke sitron - smaken bør være kjent for barnet. På en bomullspute for å dryppe et par dråper olje og legge i en beholder, gjør dette med hver aromaolje, legg også på bordet frukt og bær som svarer til duften er liten. Barnet er blindfoldet, legges til bordet og gitt en sniff av en beholder med olje, og så finn en spiselig analog på bordet med fokus på lukten.
- "Hjelp apen!". I brillene legger du mat: biter av brød, grønnsaker, frukt og andre briller (såpe, parfyme, tannkrem, leire). Barn er blindfoldede og tilbyr å hjelpe apen ved hjelp av bare en "nese" for å bestemme hvilken kopper maten, og hvilke uspiselige elementer, og bestem hva som er hva.
Øvelser for utviklingen av visjon:
- obvodenie konturer av emnet;
- tegne et objekt (kopiering);
- blanding maling;
- tegning med fingermalinger.
Sensorisk integrasjon og tale er øvelser:
- etterligning av lyder av insekter (en bi, mygg);
- vende på tungen (høyt, stille);
- smekkende bevegelse av leppene;
- synger vokal A-A-A-A-A med åpen munn, lang og M-M-MM-M med tett lukkede lepper.
Sensorisk integrasjon - øvelser for hørselsutvikling:
- perkusjon av rytmen (den voksne knocks, barnet repeterer), du kan bruke tre skjeer, markører, plastflasker;
- synger melodien. Fra en enkel og kjent barn, en voksen synger en liten snippe av en sang, gjentar barnet.
Øvelser for utvikling av kinestetikk:
- spill med frokostblandinger og bulkprodukter (pasta, bønner);
- sand terapi;
- gå barfot på småstein, spesielle massasjematter.
Utstyr for sensorisk integrasjon
Sensoriske integrasjonsøvelser utføres på spesialutstyr, som bør være trygt for barnet, attraktivt og lyst. Sensorisk terapi og integrasjon inkluderer bruken av følgende utstyr:
- simulator for cerebellar stimulering (balansering) - er beregnet for barn som har problemer med koordinering, motoriske ferdigheter;
- taktile stier - forskjellige sporflater utvikler en følelse av balanse;
- sensoriske lys leker av forskjellige farger - de lyser i mørket og bidrar til stimulering av barnets lyd-, visuelle og taktile systemer.
- Bizybordy - designet av Montessori-systemet, de er brett med mange forskjellige knapper, låser, klærpinner, snørebånd er veldig attraktive for barn, de utvikler fantasi, fine motoriske ferdigheter og oppfinnsomhet.
- vektede tepper og puter for avslapning - hjelpe de hyperaktive barna til å roe seg og sovne, føles barnet som en kramme.
Sensorisk integrasjon - trening
Sensoriske integreringskurs utføres fra den østerrikske foreningen og den sør-californiske universiteten i Moskva og St. Petersburg. Opplæringen består av 3 moduler, som varer 144 timer. Kursene er anbefalt for taleterapeuter, defektologer, nevropsykologer og psykoterapeuter. Varigheten av treningen er 144 timer, og ved vellykket gjennomføring utstedes et sertifikat for faglig utvikling.