Hvert barn går før eller senere inn i barnas kollektive med alle gleder og vanskeligheter med kommunikasjon og byggeforhold som kommer fra her. Konfliktsituasjoner er uunngåelige, og det er i førskole- og skolealder at en person utvikler evnen til å finne et kompromiss eller forsvare sin stilling for å konstruktivt bygge interaksjon med andre mennesker.
Dessverre, eller heldigvis, er ikke alle medlemmer av barnas kollektive vennlige. Tvert imot, hvis voksne prøver å skjule sin motvilje mot kollegaer, naboer og bekjente, nivåer de eksisterende forskjellene, så har barn plutselig og kraftig konflikt, verbal og ikke-verbal aggresjon oppstår når barnet rushes på den ufordelbare med knyttneve, biter eller klemmer ham , kaster gjenstander som har dukket opp under armen.
Konfliktløsning hos barn under 5 år
Psykologer er ambivalente om å lære barnet å gi forandring. Men de fleste tror at et barn i ungdoms- og mellomskolealderen ikke kan skille mellom begrepene "beskyttelse" og "angrep", svarer utilstrækkelig til situasjonen som har oppstått. Et barn kan for eksempel angripe et annet barn bare fordi han har overskredet ham og tok det ettertraktede leketøyet tidligere, eller for å presse med all sin makt begjærte han uheldigvis. Et lite barn kan ikke beregne sin styrke, vurdere motstanderen og hans evner. Dessuten er han ikke i stand til å forutse konsekvensene av skjermingen. Dermed undergraver barnet å gi forandring, ikke bare fare for sin mulige motstander, men selv, fordi fienden kan bli sterkere. Det er bedre å lære et lite barn i vanskelige situasjoner å søke hjelp fra en voksen som er i nærheten, for eksempel en barnehage lærer.
Konfliktløsning hos barn i eldre førskole- og grunnskolealder
Ved en alder av 5 begynner barn å danne grunnleggende etiske ideer, bevisst regulering av egne handlinger, vurdering av oppførselen til omgivelsene. Men før han er 7 år, er hans vurdering fortsatt ganske avhengig av voksne. I denne alderen bør det legges særlig vekt på å undervise barnet nettopp på beskyttelse, og ikke å angripe. I tillegg, hvis barnet er tilstrekkelig uavhengig , beveger han seg gradvis til nivået når han løser de fleste problemene som oppstår alene ved hjelp av sin sosiale erfaring og foreldrenes råd. Det er viktig å introdusere barnet på måter å reagere på den nye misforståelsen, understreke evnen til å forhandle.
Hvordan hjelpe et barn hvis han har problemer?
Det er umulig å utelukke forekomst av situasjoner når barnet er blokkert i barnas lag. Følsomme foreldre vil legge merke til at barnet har problemer i sitt deprimerte humør, uvilje til å delta i en utdanningsinstitusjon eller mangel på venner. Og hvis et barn kommer i blåmerker og riper, blir hans personlige gjenstander "tapt" eller "bortskjemt" regelmessig og lommepenger forsvinner, da bør det tas forebyggende tiltak.
- Det er nødvendig å ringe barnet til en ærlig samtale og love ham ikke å gjøre noe uten å informere ham.
- Hvis barnet har problemer på grunn av at han er forskjellig i noe fra sine jevnaldrende, for eksempel setter moren en sju år gammel gutt på strømpebukser, og han er plaget for det, da skal gjenstanden for uro fjernes.
- Det er nødvendig å skape forhold for barnets kommunikasjon med jevnaldrende utenfor skolen, slik at de kan invitere venner inn i huset, organisere fellesferier, etc.
- Det er nødvendig å oppmuntre barnets deltakelse i generelle klasseromsaktiviteter, ellers blir han utelatt fra kommunikasjonscirkelen.
- Opplærere bør gjøres deres allierte.
- Det er nødvendig å utvikle barnet fysisk, men samtidig understreke at de disponible problemene bedre løses av ord.
Du kan ikke helt beskytte barnet fra omverdenenes kompleksitet, men du kan lære ham å opptre på en passende måte og oppnå problemer som oppstår og løse problemer konstruktivt.