Til tross for den tilsynelatende hjelpeløshet og svakhet, har den nyfødte alle nødvendige egenskaper og mekanismer som gir ham muligheten til å redde liv og vokse. Hovedrollen i dette spilles av ubetingede reflekser som tilbys av nervesystemet og tjener ikke bare for beskyttelse, kontakt med omgivende objekter og ernæring, men blir også grunnlaget for dannelsen av mer komplekse typer og former for nevropsykisk aktivitet.
Denne artikkelen er viet lovene og faktorene til barnets mentale utvikling, der vi skal snakke om kriser og avvik i barnets mentale utvikling, vi vil vurdere de individuelle egenskapene til barnets mentale utvikling.
Hovedfaktorene og mønsteret til barnets mentale utvikling
Utviklingshastigheten for det menneskelige nervesystemet er omvendt proporsjonalt med alderen. Dette betyr at jo yngre barnet er, jo raskere går utviklingsprosessene.
I det første år av livet får crumben mange kondisjonerte reflekser som bestemmer hvordan adferd i ulike situasjoner. Erfarne ferdigheter og vaner i fremtiden spiller også en betydelig rolle, i stor grad å bestemme hvordan adferd og de typiske måtene som barnet skal reagere på. Derfor er det så viktig fra den aller tidlige barndommen å kontrollere ikke bare den fysiske, men også den mentale utviklingen av babyen, vise ham det riktige eksemplet og innføre riktige måter å oppføre seg på. Tross alt varer vaner i barndommen svært ofte en levetid.
Tale spiller en svært viktig rolle i utviklingen av barnet. Dannelsen av evnen til å snakke er mulig på grunn av den gradvise utviklingen av hjernens analysator og sensoriske funksjon. Men akkurat i samme mål er tale resultatet av pedagogisk aktivitet, kommunikasjon av krummer med voksne. Uten konstant kontakt med voksne er dannelsen av et barns tale umulig.
Ifølge forskere har de siste årene i den psykiske utviklingen av barn blitt observert følgende trender:
- asthenisering (økning i antall barn med asthenisk fysikk);
- androgyni (sløring av kjønnsforskjeller);
- reduserer akselerasjonen av utvikling og vekst av barn;
- økningen i tilfeller av forsinkelse i fysisk utvikling, redusert kroppsvekt og vekst;
- gracilization (reduksjon av muskelmasse);
- juvenilisering (økning i antall barn med høyt og høyt intelligensnivå).
Klare aldersgrenser og normer for mental utvikling eksisterer ikke. Det menneskelige nervesystemet er en uvanlig kompleks mekanisme. Nesten hvert barn har individuelle utviklingsfunksjoner som ikke passer inn i et stramt rammeverk, men de generelle mønstre, orden og omtrentlige "lavere" og "øvre" aldersgrenser for alle utviklingsstadier er definert.
Kriser av barnets mentale utvikling
Det er flere "overgangs", kriseperioder for barneutvikling. Deres kompleksitet ligger i det faktum at under slike perioder endres babyens oppførsel, blir mindre forutsigbar og håndterbar. Foreldre som ikke vet om eksistensen av slike kriser, møter ofte mange problemer, blant annet tap av evnen til å kontrollere sitt eget barn og å finne et felles språk med ham.
Kriser av mental utvikling:
- Krisen på ett år . Det er knyttet til utvidelsen av barnets uavhengighet. Barnet er ikke lenger helt avhengig av moren, han kan spise, flytte, ta ting og leke med dem. Men tale er ennå ikke utviklet veldig bra, og som svar på misforståelser fra andre, blir blinker av sinne, aggresjon, ofte observert nervøsitet.
- Krisen på tre år . Dette er en selvskilt krise. Hovedproblemene i denne perioden manifesteres i slike former for barns adferd: selvvilje, negativisme, obstinasjon, avskrivninger, stædighet, despotisme, protestopprør.
- Krisen på syv år . Perioden når et barn mister barnslig spontanitet og kjøper en "sosial jeg". Utseende av manier, clowning, fidgeting, clowning, oppførsel blir unaturlig, anstrengt osv. Foreldre myndighet er delvis tvilsom, gir vei til myndigheten til en ny voksen i livet til et barn - en lærer.
- Ungdom blir ofte kalt en "langvarig krise" . Faktisk, i utdanning av ungdom, er det mange "fallgruvene" og subtiliteter. Det viktigste som foreldrene må huske er at barnet er en fullverdig person som
fortjener å elske og respektere, og har rett til å gjøre feil.
For å sikre normal mental utvikling av barn i alle aldre, er vennlige forhold til foreldrene, kontakt med voksne, en gunstig følelsesmessig situasjon i familien og muligheten til å føle seg fri, fullverdig person ekstremt viktig. Foreldre bør studere utviklingsegenskapene til barn i ulike aldre, interessere seg i oppdragsteorien, observere barna sine, og i tilfelle tegn på utviklingsmessige abnormiteter eller andre angstsymptomer, ikke panikk og spør øyeblikkelig lege.