Når et barn vokser opp, er foreldrene bekymret for utviklingen av hans kreative potensial, tenkning, logikk og noen ganger savner så viktig detalj som utviklingen av sammenhengende tale. Ofte begynner foreldre fra hensynet til at barn, som ser på dem, vil lære seg selv å uttrykke sine tanker sammenhengende. Men dette er ikke slik, barnet trenger å bidra til å etablere logiske forbindelser i sin egen tale. For dette er det mange øvelser som vi vil diskutere i denne artikkelen.
Hva er sammenhengende tale?
Koblet tale er et barns evne til å uttrykke sine tanker livlig, konsekvent uten å distrahere for unødvendige detaljer. Hovedtyper av sammenhengende tale er monologiske og dialogiske.
I dialogen er setningene monosyllabiske, de er fylt med intonasjoner og interjections. I dialogen er det viktig å formulere dine spørsmål raskt og nøyaktig og svare på spørsmålene som stilles av samtalepartneren.
I tale av den monologiske typen må barnet snakke figurativt, følelsesmessig og samtidig skal tankene fokuseres uten forstyrrelse på detaljene.
Dannelse av sammenhengende tale i førskolebarn
Metoden for utvikling av sammenhengende tale inkluderer ikke bare å undervise barnet i ferdigheter med logisk presentasjon av ens egne tanker, men også etterfylling av hans ordforråd.
Hovedmidlene for utvikling av sammenhengende tale er:
- eventyr
- didaktisk spill;
- teatralske spill.
I leksjonene med barnet kan du bruke de midler som passer best for hans alder og interesser eller kombinere dem.
Spill for utvikling av sammenhengende tale
"Fortell meg, hvilken?"
Barnet er vist en gjenstand eller leke, og han må beskrive den. For eksempel:
- ball - stor, gummi rød, lys;
- agurk - lang, grønn, knasket.
Hvis barnet fortsatt er lite og ikke kan beskrive motivet alene, må han bli hjulpet. For første gang kan foreldre selvstendig omtale emnet.
"Beskriv et leketøy"
Gradvis kan øvelser bli komplisert ved å legge til nye tegn på objekter og utvide dem.
Før barnet skal sette noen få leker av dyr og beskrive dem.
- En rev er et dyr som lever i skogen. Reven har rødt hår og en lang hale. Hun spiser andre små dyr.
- En hare er et lite dyr som hopper. Han liker gulrøtter. Haren har lange ører og en veldig liten hale.
"Gjett hvem?"
Skjul et leke eller et objekt bak henne, beskriver mor sitt barn. Ifølge beskrivelsen må barnet gjette hva nøyaktig temaet handler om.
"Sammenligning"
Før barnet er det nødvendig å sette flere leker av dyr, dukker eller biler. Deretter får han oppgaven å sammenligne dem.
For eksempel:
- Bjørnen grås høyt, og musen har en tynn stemme;
- dukkene har lys rødt hår, og Mashas dukker er lette;
- Trucken har store hjul, og bilene har små biler.
Øvelser for å automatisere lyder i sammenhengende tale
Hvis barnet fremdeles utfordrer individuelle lyder, kan barn i sammenhengende tale også lære seg automatisering av lyder.
I denne syklusen av øvelser, så vel som i det forrige, består prinsippet i å studere materialet fra enkelt til komplekst.
Før du automatiserer ønsket lyd i et barn, er det nødvendig å lære riktig å uttale det isolert fra andre.
"Ring"
Barnet er vist kort med bilder. Det skal være gjenstander eller dyr, i navnet som det er en automatisk lyd. Hvis barnet uttaler lyden riktig, vises det neste kortet til ham, og hvis det er feil, ringer voksen klokken.
"The Hours"
Barnet får oppgaven å uttale et ord med en automatisk lyd så mange ganger som pilen på klokken viser.