Hvordan lære å løse eksempler innen 10?
Det er enklere og raskere å forklare barnet hvordan eksemplene løses innen de første ti årene. Obligatoriske forhold for dette er en bevisst muntlig konto frem og tilbake, kunnskap om forrige og neste nummer, samt sammensetningen: for eksempel er 5 1 og 4 eller 2 og 3.
Ved å telle pinner som barnet vil forstå hvordan man legger til eller trekker tall, er det bra. Det er uønsket å bruke fingre eller en linjal for å telle - så barnet lærer ikke å tenke. Dette er oppfatning av de fleste lærere, selv om det faktisk viser seg at dette stadiet bare er nødvendig for noen. Noen passerer det raskere, men noen drar. Jo mer barnet gjør, desto bedre blir resultatet.
eksempel
For barn er et utmerket eksempel for å lære å score dominoer. Ved å bruke det er det enkelt å forklare: 4-4 = 0 eller 5 = 5.
Eksempler kan visualiseres - å tegne et visst antall epler, søtsaker og andre, subtrahere eller legge til dem.
Hvordan lære et barn å løse eksempler på opptil 20?
Hvis kontoen innen et dusin allerede er mestret, er det på tide å gå videre - lær å legge til og trekke tallene fra den andre ti. Faktisk er dette ganske enkelt hvis barnet vet "sammensetningen" av tallet og har forestillingen om hva som er større og hva som er mindre.
Nå er illustrative eksempler like viktige som i utviklingen av topp ti.
Eksempel 1
Tenk på et eksempel på tillegg av 8 + 5. Det er her kjenningen til nummeret er nødvendig, fordi 5 er 2 og 3. Ved 8 legger vi til 2, vi får et runde nummer 10, legg til det gjenværende 3, ikke lenger et problem.
Eksempel 2
For å undervise, må du også dele tallene i deler. For å trekke fra femten åtte må du dele det første tallet i summen av tallene 10 og 5. Derefter deles subtrahend med 5 og 3. Nå skjer det mest interessante - fra det første sifferet i subtrahend (10) trekker vi det siste sifferet fra det andre av vilkårene til nummeret åtte. Vi får de syv.
Hvordan lære et barn å løse eksempler på opptil 100?
Barn som har mestret kontoen innen tjue, vil det være lett å forstå og i de andre dusinene. Nå krever programmet at tillegg og subtraksjon utføres i sinnet, og ikke i en kolonne. Det er nødvendig å vise barnet hvordan man gjør det.
eksempel
43 + 25. Til 3 enheter legger vi til 5 enheter og skriver det litt bortsett fra tegn på likestilling, og lar rom for en annen figur. Deretter til 4 dusin legge til 2 dusin og få 68. Det er viktig at barnet klart forstod at dusinvis og enheter ikke kan forveksles. Det samme eksempelet kan løses i kolonne med samme prinsipp.
Hvis barnet ikke klarer å løse eksemplene, bør du snakke med læreren slik at hun vil være oppmerksom på dette problemet. Men ikke ta ansvar og av deg selv - å studere hjemme, i et rolig miljø vil før eller senere gi et positivt resultat.