Interiørisering i pedagogikk og psykologi

Internalisering er den dype utviklingen av personligheten når den samhandler med andre. Mennesket er i stand til å vurdere seg selv, velge aktivitet og styre kurset sitt, for å assimilere samfunnets verdier. Teorien om interiørisering har funnet anvendelse i slike relaterte fag som: filosofi, psykologi, pedagogikk og sosiologi.

Hva er interiørisering?

Internalisering er dannelsen av stabile interne mentale strukturer gjennom ekstern sosial aktivitet. Når internaliseringsprosesser skjer:

Hva er interiør i psykologi?

All ekstern aktivitet hos en person er regulert av indre mental aktivitet. Internalisering i psykologi er studiet av prosessene for behandling av informasjon som kommer fra utsiden inn i interiøret. En person opererer med ulike komplekse handlinger, slik at man oppnår en opplevelse som gjør det mulig å utføre objektiv aktivitet allerede i sinnet, uten at objektene selv deltar. Dannelsen av stabile, strukturelle enheter av bevissthet hjelper individet til å "bevege seg" mentalt på forskjellige tidspunkter.

Studien av interiørisering involverte psykologer J. Piaget, L. Vygotsky, som mener at enhver mental funksjon i utgangspunktet ble dannet som ekstern, da i prosessen med internalisering tar det rot i den menneskelige psyke selv. Dannelsen av tale skjer i prosessen med internalisering og er dannet i tre faser:

  1. Voksne bruker talen sin til å påvirke barnet og oppfordrer ham til å handle.
  2. Barnet vedtar kommunikasjonsmåter og begynner å påvirke voksen selv.
  3. I fremtiden påvirker barnet ordet på seg selv.

Hva er interiørisering i pedagogikk?

Interiørisering i pedagogikk er en viktig prosess for å utvikle bevisstheten til studentens personlighet, og han får et viktig sted, og resultatet av prosessen blir forfulgt ikke bare ved å skaffe seg ny kunnskap av studenter, men også ved å forvandle personlighetstrukturen . Vellykket innredning av skolebarn avhenger av lærernes egenart. Det antas at de viktigste aspektene i pedagogikk er pedagogisk prosess og internalisering av menneskelige verdier som bidrar til:

Interiørisering i filosofi

Begrepet innredning ble vedtatt av filosoffer. Praktisk aktivitet er en måte å kjenne verden og å være på. Seksjonen av filosofi-gnoseologi ser i praksis kriteriet om sannhet, men selve praksisen er bare et middel til å danne empirisk kunnskap. DV Pivovarov konkluderte: Den menneskelige erfaringen er dannet av praktisk aktivitet i forhold til den eksisterende teoretiske delen av emnet. Prinsippet om interiør i filosofi indikerer at menneskets kognitive aktivitet er en måte å forstå å være.

Interiørisering i sosiologi

Sosial interiørisering er prosessen med dannelse av enhet og betydning for mennesket som en sosial enhet gjennom assimilering av verdier, normer og kulturarv av den enkelte. Samfunnet utvikler seg kontinuerlig og individet må tilpasse seg samfunnets endringsforhold. Sosiologer mener at utviklingen av individualitet oppstår som et resultat av felles praktiske aktiviteter. Innretningsmekanismen for en person består av tre fasetter:

  1. Individualisering . Teorien om L. Vygotsky om det umiddelbare utviklingsområdet av barnet viser hvor viktig den felles interpsykiske oppfyllelsen av fremdeles ukjente handlinger for barnet er - dette skjemaer i fremtiden intrapsykisk (individuell) aktivitet.
  2. Intimisering . "Vi" blir "jeg". Barn under 2 år, snakker om seg selv i den tredje personen - kaller seg ved navn, som de kalles voksne. Overgang til "jeg" - det er en bevissthet om selvtillit og utbredelsen av mening over mening.
  3. Produksjon av det indre planet av bevissthet eller krystallisering av personligheten . På dette stadiet er det en exteriorisering - prosessen med å gi utenfor den behandlede kunnskapen, informasjonen, opplevelsen. Oppgave og beherskelse av bærekraftig oppførselsmønster.