Ikke alle foreldre er kjent med dette konseptet, men i praksis viser det seg at utviklingen av talen til yngre barnebarn gjennom mnemonikk er ingenting annet enn assosiative bilder. Ved hjelp av dem lærer foreldre, uten å forstå seg selv, sitt barn, bare leser til ham bøker i vers, ledsaget av bilder, lærer ham munter quatrains som "alle jenter vil vite ..." og lignende.
Teknologi mnemoteknologi for førskolebarn
Forskere som observerer preschoolers med et lag i utviklingen av sammenhengende tale, fant at bruken av mnemonikk i dem øker akseptet av læringsraten betydelig. Når alt kommer til alt, har disse barna, som har et lite ordforråd, ofte problemer med et sammenhengende ordrangement i setningen, med vanskeligheter med å huske ord.
Det finnes ulike bøker om mnemonikk for preschoolers, som både profesjonelle lærere og taleterapeuter er vellykket engasjert i, samt foreldrene selv. Det er ikke vanskelig å mestre dem i det hele tatt. For å forbedre minnet til babyen, kan hans oppmerksomhet og fantasifull tenkning begynne med enkle metoder / her er en anbefalt liste over bøker og metoder for mnemonikk:
- TB Polyanskaya "Bruke metoden for mnemonikk i å undervise historier til barn i førskolealderen."
- Cicero metode.
- Aivazovskys metode.
- Ushakovs metode.
Utviklingen av mnemonikk ble arbeidet av slike lærere som TA Tkachenko, E.N. Efimenkova, V.P. Glukhov, Т.V. Bol'shova.
Mnemostihi
Husk rhymed linjer er ikke alle barn. Men denne ferdigheten utvikler helt minne og er veldig nyttig i skoleår. Det vil være nødvendig å tegne, eller enda bedre, skrive ut små kort med bilder som stemmer overens med ordene fra verset.
Birdie, birdie (bilde med fugl),
På deg vann (bolle med vann),
Hopp fra grenen til meg (bilde med en gren)
Jeg gir deg frøene (babyen spyller kornene på bakken).
Etter å ha sett på barnebøkene, kan du oppdage at hver linje har sitt eget bilde. Men for ikke å lete etter slike bøker i butikken, kan du lage dem selv. Barnet husker derfor veldig raskt hvilket som helst rim, og etter hvert sprekker bildene allerede i ønsket rekkefølge, som følger med prosessen med et dikt.
| | |
| | |
Mnemotablitsy
Du kan fortelle et eventyr med en enkel tablett. Det er delt inn i det nødvendige antall sektorer, som hver har sitt eget skjematiske bilde. Ord til dem kan være i versform eller i form av et eventyr. For eksempel:
I hagen steg rogn (et bilde av ropene). Bestefar kom på vogn for å høste (vogn med hest), og det er allerede vert for en bjørn (et bilde av en bjørn). Bestefar foreslo at bjørnen tar toppen, og røttene hans (et bilde med topper og raser). Bjørnen prøvde toppene og ble sint (bildet av en sint bjørn).
| | |
| | |
Mnemonics, som brukes i korrigering av tale fra førskolebarn, er svært varierte. I tillegg til tabeller og dikt kan det være historier i bilder med manglende ord, i stedet for hvilke bilder som er tegnet. Eller du kan bruke spill til å bestemme sekvensen (dressing, voksende planter, etc.). Barn liker virkelig dette spillet læringsprosessen der de, uten å merke seg, mestrer den kompetente talen.
| | | |
| | | |
| | | |
