Du kan ikke vokse en fullverdig person uten dannelse av sivile kvaliteter. Patriotisk utdanning begynner ganske tidlig - i barnehagen, med innkjøp av kjærlighet til det lille hjemlandet - stedet hvor mannen ble født og lever. Den patriotiske utdanningen til barnehagebarn er rettet mot å løse et bredt spekter av oppgaver: Fremme kjærlighet til familien og innfødt land, respekt for arbeidskraft og resultatene av arbeid, historie og forsvarere av morslandet; kjennskap til nasjonale symboler, nasjonale helligdager og tradisjoner.
På grunn av en rekke objektive og subjektive forhold tok oppveksten av patriotiske følelser blant førskolebarn på andreplass. På 80- og 90-tallet var utsikten utbredt at barnehageinstitusjonene ikke skulle "politisere" den pedagogiske prosessen, særlig siden mange historiske hendelser ikke er så entydige. Resultatet av denne holdningen er mangel på åndelighet og godhet, mangel på kjærlighet til morslandet. For tiden betraktes problemene med moralsk og patriotisk oppdragelse i førskolen som prioritet, dannelsen av patriotiske følelser i barnebarn bygger på nasjonal kultur og kontinuitet i generasjoner. I tillegg er det lagt stor vekt på juridisk utvikling og problemer med sosialisering av den yngre generasjonen.
Metoder for patriotisk utdanning av førskolebarn
For en fullverdig patriotisk oppdragelse i DOW brukes ulike metoder og former for arbeid, med tanke på aldersoppfattelsen av barna:
- utflukter og målturer. Det kan være utflukter til museet for lokal lore, til monumentet om militær herlighet, etc .;
- veilederens historie;
- Observasjon av endringer i utseendet til det opprinnelige bosetningen, for arbeidet hos folk i barnehagen og i byen;
- samtaler om den innfødte byen, landet, dets historie;
- viser illustrasjoner, filmer, lysbilder;
- lytter til lydopptak. For eksempel, salmen av landet, fugl stemmer av den russiske skogen, etc .;
- bruk av folkloreverk (ordsprog, ord, eventyr, læring sanger, spill);
- kjent med produktene av folkekunst (maleri, broderi, etc.);
- kjent med arbeidet til berømte diktere, kunstnere, komponister, etc .;
- organisering av tematiske utstillinger;
- deltakelse i offentlige og kalenderferier
- deltakelse av barn i mulig sosialt nyttig arbeid.
Opplevelsen til de beste førskolenes utdanningsinstitusjoner viser at prosessen med moralsk og patriotisk formasjon er effektiv ved bruk av patriotisk utdanning av førskolebarn: folkekunst, folklore, barnelitteratur, musikk, spill, etc.
Spill for patriotisk utdanning av førskolebarn
En av de viktigste måtene å påvirke barnebarnet når det danner moralske og patriotiske følelser, er å spille. Sammen med folkemusikkspill som fremmer utviklingen av fysiske, mentale, intellektuelle evner hos barn, spiller pedagogiske spill en betydelig rolle i barnehageinstitusjoner.
Didaktisk spill "Byvåpen"
- Materiale: fragmenter av byens våpenskjold (det må nødvendigvis være ekstra elementer), et kort som viser byens våpenskjold.
- Spillet: Barn fra minnet samler armene til deres hjemby, og forklarer hva dette eller det elementet betyr. På slutten verifiserer de korrektheten av ytelsen med et prøvekort.
Didaktisk spill "Reis gjennom byen"
- Jeg> Spillets løpetid: Læreren viser bildene til barna, barna kaller det som er avbildet.
Didaktisk spill "Fortsett ordtaket"
Jeg> Spillets løpetid: Læreren sier begynnelsen på ordtaket, barna - fortsettelsen.
Lærere og foreldre må huske at inntrykk og følelser mottatt i barndommen ofte forblir avgjørende for livet.
I tillegg legges grunnlaget for den juridiske og arbeidsmessige utdanningen av barn i barnehager.